Introducción

Como empezar la memoria de un año tan inusual y con tanta confusión e incertidumbre como el que hemos vivido. Comenzamos entonces señalando las circunstancias de la pandemia como vector condicionador principal, en nuestras vidas en general y en concreto en el proyecto presente. Como Asociación que promueve procesos en positivo y con capacidad de adaptarse a las circunstancias hemos dado la vuelta a lo que nos tocaba vivir y echado la fuerza en lo que “sí” podíamos hacer. Hemos seguido trabajando los objetivos propuestos, adaptándolos en la medida de lo necesario y poniendo especial atención en el cuidado emocional de nuestros usuarios, además de elaborar y mantener todos los protocolos de prevención necesarios para que el espacio de la Asociación fuera un lugar seguro y cálido. Este año además ha sido nuestro primer año de sello de calidad RSA concedido por el Gobierno de Aragón, lo que supone un compromiso importante en la gestión de calidad de la Asociación, el cual se va a ir implementando a través del Plan Estratégico que hemos elaborado, donde se reflejan las metas a alcanzar y las estrategias de mejora continua que vamos a establecer durante los próximos cuatro años.

También este año hemos recibido por fin apoyo municipal al proyecto que realizamos a través de la firma de un convenio con el Ayuntamiento por el cual hemos desarrollado diversas acciones como el estudio de barreras arquitectónicas en las vías públicas de nuestra ciudad y otras que se describen al final de la presente memoria. También ha sido nuestro primer año de participación y promoción de campamentos inclusivos gracias al apoyo regional de la Fundación “La Caixa” con resultados muy positivos a todos los niveles. Y finalmente hemos empezado a incorporar el servicio de “apoyo a las nuevas tecnologías” para compensar la amplia brecha digital que se ha ido acentuando durante estos meses entre muchos de nuestros soci@s y usuari@s.

Podríamos decir que el proyecto en sí se ha dividido en cuatro etapas, las cuales describimos a continuación para mostrar y justificar los ajustes y desviaciones necesarios que han debido darse en las diversas actividades:

– Etapa 1 (1 de enero a 14 de marzo 2020)): hasta la declaración del estado de alarma el proyecto vino desarrollándose tal como estaba previsto, en ambiente de tranquilidad y dando continuidad al trabajo que venimos desarrollando desde hace una década.

– Etapa 2 (14 de marzo a 11 de mayo):las semanas de confinamiento estricto se cerró la Asociación y se suspendieron los servicios. En estos momentos realizamos seguimiento de usuarios que considerábamos más vulnerables, afortunadamente las familias con las que trabajamos han tenido recursos para afrontar la situación, evidenciándose eso sí de manera clara la brecha digital y planteando la necesidad de comenzar a trabajar a ese nivel. En cuanto al desarrollo de los objetivos de trabajo de estos meses planteamos compensarlos ampliando las actividades que terminaban con el curso escolar a los meses de verano.

– Etapa 3 (11 de mayo a 31 de julio): se retoman las actividades con los protocolos de seguridad correspondientes, cuidando especialmente el servicio de fisioterapia. Con niñ@s, adolescentes y jóvenes se promueven actividades al aire libre, dando protagonismo a la actividad de Equinoterapia, así como salidas a diversos espacios lo que nos ha permitido realizar actividades de sensibilización ambiental y conocimiento de nuestro entorno. Finalmente señalar con mayúsculas que se pudiera desarrollar nuestra participación en los Campamentos Ecuestres de Campo Alegre, lo que supuso nuestra primera participación en espacios de ocio promoviendo la autonomía, la inclusión y el disfrute de los chic@s participantes.

– Etapa 4 (1 septiembre 31 de diciembre): se retoma la actividad con las medidas dictadas por los diferentes protocolos pero transmitiendo sensación de normalidad y tranquilidad, se mantienen las atenciones individuales y en pequeño grupo, el resto de actividades grupales se ven afectas, así como las formaciones (sólo se realiza una on-line), talleres en familia y actividades comunitarias que se suspenden hasta que la situación sociosanitaria lo permita.

Agradecer que hemos podido continuar nuestro trabajo sin apenas incidencias y agradecer especialmente a todas las personas y entidades que han apoyado este proyecto, en concreto las entidades que nos han financiado: IRPF, Ayuntamiento de Tarazona, Fundación “La Caixa”, IASS, DPZ y Obra social Ibercaja. También aludir a cada una de las personas que individualmente han contribuido y contribuyen con su granito de arena a que las personas con diversidad funcional sigan contado con este espacio de apoyo e inclusión en sus vidas.

Se despide el 2020 con dureza pero también con avances importantes y muchos momentos de apoyo, solidaridad y cuidado.

Objetivos del proyecto

Los objetivos del proyecto siguen girando entorno a la finalidad de la Asociación que es “Mejorar la calidad de vida de las personas con diversidad funcional y sus familias, a través de diversos espacios y servicios de información, atención, apoyo a la inclusión e impulso de la autonomía y el pleno desarrollo de la persona”. Esta finalidad es amplia y abarca todos los aspectos del individuo, incluyendo a su vez tres ramas: la educativa, la sanitaria y la psicosocial. Los objetivos específicos a continuación planteados se han ido reforzando y actualizando a lo largo de estos últimos años y reflejan la orientación de nuestra actividad en el presente, con los condicionantes que la actual situación presenta.

Señalar que objetivos están orientados en dos direcciones: en primer lugar estarían aquellos relacionados con la promoción de la autonomía y la capacidad de resolver la vida por un@ mismo, ya sea con trabajo y apoyo en el área física, como en el área psicoemocional, el desarrollo de habilidades sociales, relacionales y la capacidad de desenvolverse en el mundo. En segundo lugar,estarían aquellos relacionados con el trabajo desde el entorno más cercano, séase con la familia y/o la comunidad; señalar que estos últimos son los que más se han visto limitados tal y como se refleja a continuación.

En la valoración de los objetivos haremos referencia los indicadores de evaluación (aparecen en negrita), número de beneficiarios y logros conseguidos. Todo este proceso de evaluación se especifica a la final de la memoria, recogiendo los instrumentos de registro en el apartado final de Anexos.

Ofrecer un espacio de información, orientación y acompañamiento para personas con discapacidad y sus familias.

INDICADORES: Número de atenciones realizadas. Grado de satisfacción del servicio.

Para la consecución de dicho objetivo se ha contado con el espacio de atención, asesoramiento y acompañamiento a personas con discapacidad y sus familias, en horario de 10 a 13h de lunes a viernes y los miércoles de 16 a 18h, a excepción de la etapa de confinamiento estricto que este servicio se suspendió temporalmente. Para la medición de este objetivo hemos utilizado el instrumento de registro que aparece en el Anexo I de la memoria. Este año las atenciones han sido mayoritariamente telefónicas; en la sede hemos atendido principalmente cuestiones relacionadas con el uso de tecnologías, tutorizando gestiones por Internet tales como matriculaciones, citas y otros trámites…etc.

Como indicadores de referencia se han contabilizado el número de atenciones que sigue rondando la cantidad de años anteriores con un total de 395 atenciones, con alrededor de 120 usuarios diferentes, siendo la mayoría de ell@s soci@s de la Asociación (o familiares de los mismos).El grado de satisfacción del servicio por parte de soci@s y usuarios ha sido muy elevado en todos los aspectos, tanto en la atención, como en el acompañamiento de los diferentes procesos cuando ha sido necesario. Se ha dado respuesta a todas las demandas y a las que no se ha podido se ha derivado convenientemente.

Por todo ello y a pesar de reducir el número de atenciones con respecto a años anteriores (esto se asocia a las circunstancias excepcionales que hemos vivido) consideramos que el espacio de la Asociación sigue siendo un referente a todos los niveles para las personas con discapacidad y sus familias, y damos por alcanzado el objetivo propuesto.

Ofrecer un servicio de apoyo a niñ@s y adolescentes con necesidades especiales para el desarrollo integral de los mismos.

INDICADORES: Número de participantes. Número de sesiones de apoyo para cada niño. Grado de consecución de los objetivos de trabajo propuestos.Nivel de adecuación de la actividad a las necesidades y objetivos propuestos para cada un@ de los niñ@s/adolescentes.

Durante este año hemos trabajado con un total de 25 niñ@s y adolescentes. Después de hacer una valoración de las necesidades de cada caso en conjunto con la familia, profesoras y orientadoras, el número de sesiones por niño es de una hora a la semana, en algunos casos dos o de tres, recibiendo un total de 32, 64 y 96 sesiones al año respectivamente. En el caso de los niños que solo se les da servicio una hora a la semana, sería recomendable hacer más, pero las circunstancias de la asociación y la alta demanda de servicio no lo permiten.

Los objetivos específicos planteados están relacionados con la autonomía, la autoestima positiva, el autoconocimiento, y la adquisición de recursos para mejorar nuestras limitaciones, base primordial para el aprendizaje. Se han realizado actividades para trabajar con el cuerpo, la mente, la emoción y la capacidad relacional. A nivel grupal se han trabajado las habilidades sociales y habilidades para mejorar la vida diaria, también las funciones ejecutivas (planificar, memoria, atención, etc…) y a nivel individual actividades para mejorar la comunicación (lenguaje y la lectoescritura). En algunos casos se han complementado con la terapia asistida con caballos. Todas las actividades han sido elegidas partiendo de la motivación de los propios niñ@s y adolescentes y buscando una finalidad para su propio avance, y están plenamente adaptadas a sus necesidades y responden al proceso de trabajo a desarrollar.

Señalar que debido a las circunstancias vividas hemos tenido que centrarnos en la necesidad emocional de l@s niñ@s y adolescentes, y plantearlo como objetivo prioritario, sobre todo después del confinamiento, ya que muchos de ellos tenían miedo de salir a la calle o un nivel de frustración alta y apatía por todas las restricciones, sobre todo en el ámbito relacional.

La valoración de la consecución de objetivos concretos en general es positiva; considerando sobre todo que después del bache emocional, la mayoría de chic@s han conseguido superar sus miedos, han sabido adaptarse a las nuevas circunstancias, integrándolas en su día a día con normalidad. Han mejorado muchísimo en sus habilidades sociales y relacionales, en el autoconocimiento y autoestima, aunque también es cierto que para algun@s de ell@s ha supuesto un retroceso en la adquisición de algunas habilidades, sobre todo a nivel cognitivo-intelectual y en relación a las competencias educativas regladas que trabajábamos habitualmente.

Facilitar el desarrollo de capacidades emprendedoras que promuevan la autonomía y la igualdad de género entre l@s jóvenes con discapacidad.

INDICADORES: Número de participantes Grado de consecución de los objetivos propuestos. Nivel de motivación, participación, autonomía y emprendimiento de los diferentes jóvenes y del grupo. Adecuación de la actividad a las necesidades y objetivos propuestos.

Para la consecución de este objetivo se han desarrollado dos bloques de actividades grupales: el club de ocio (con 10 participantes) y el Taller de habilidades sociales (con 9 participantes).Comenzamos el año trabajando en la necesidad de adquirir capacidades que les permitan tener una vida más autónoma, en el ámbito doméstico, en el laboral y sobre todo en el afectivo emocional… También comenzamos a realizar cada 15 días talleres más específicos de autoconocimiento y crecimiento personal, con el objetivo prioritario de mejorar sus relaciones en el grupo y en general.

Como hemos comentado anteriormente, las circunstancias que nos han acompañado nos obligaron a reformular el objetivo y priorizar la mejora del estado emocional de l@s jóvenes de la asociación. Much@s de ell@s, después del encierro, han comenzado a manifestar de forma más acentuada cuadros de ansiedad, depresión, miedo o frustración. También por precaución y prevención de posibles contagios las actividades grupales se retomaron más tarde que las individuales por lo que la mayoría han estado mucho más tiempo con sensación de aislamiento, lo que ha conllevado a que les haya costado más remontar.

Después del confinamiento comenzamos a realizar actividades al aire libre y en contacto con la naturaleza como prevención de contagios y para ayudar a superar los miedos, ansiedades, etc.… Nos enfocamos en el autocuidado como mejor forma de prevenir el Covid. En el último trimestre se comenzaron con los talleres de atención plena (mindfullness), y aprender a enfocar en positivo, ya que en los grupos hay mucha tendencia a identificarse con los pensamientos negativos, lo cual se ha acentuado más este año.

A pesar de todo, valoramos que el objetivo propuesto se ha cumplido, en ese trabajar poco a poco, hacerse conscientes de sus miedos, de sus emociones y pensamientos y también de la necesidad de mejorar para ser más felices. Consideramos que hay que seguir trabajando en ello ya que la reproducción automática de patrones de conducta adquiridos necesita de un trabajo más constante. Algo a valorar de forma positiva en la motivación y las ganas de seguir trabajando de ambos grupos a todos los niveles.

Favorecer la promoción de la autonomía, prevenir el deterioro físico y contribuir a un envejecimiento activo en las personas con diversidad funcional.

INDICADORES: Número de personas atendidas. Grado de consecución de los objetivos propuestos. Nivel de satisfacción y valoración objetiva y subjetiva de la propia persona. Adecuación de la actividad a las necesidades y objetivos propuestos.

Este objetivo se viene trabajando a varios niveles, en primer lugar, se desarrolla toda la línea de actividades fisioterápicas, desde la atención individual a los diversos cursos de espalda

sana, Pilates terapéutico y gimnasia en el agua. En cuanto a los resultados, comenzamos el año

con la participación habitual, cubriéndose todas las plazas (49 en total) en los cursos, los cuales se han visto especialmente afectados por la situación de pandemia como describimos a continuación. En cuanto a la atención individualizada, se ha atendido en diferentes momentos a un total de 36 personas (de niñ@s a adultos) avanzando en los procesos generales (mejora de la movilidad, mayor autonomía, mejora de la propiocepción…) y en los objetivos individuales de cada un@.

Señalar que después del periodo de confinamiento se vieron la mayoría de las progresiones de los participantes en la actividad de fisioterapia alteradas. Algunos participantes percibían claramente el retroceso en sus evoluciones, como por ejemplo pacientes con ACV sus deambulaciones que eran bastante eficaces antes del confinamiento tras la vuelta se vieron afectadas y de peor calidad. Otros pacientes con los que se trabaja la prevención y ralentización del deterioro, como es el caso del Parkinson, se valoró que la inestabilidad estaba más acentuada.

Poco a poco, con el trabajo personal y las sesiones de fisioterapia ya en marcha hemos conseguido en gran medida que los objetivos personales de los pacientes en alta medida se alcanzaran.

En el caso de las terapias grupales el número de participantes descendió a dos tercios, los cuales no se ha podido atender de manera permanente debido a las limitaciones restrictivas impuestas por el Covid, ya que en la sala solo hay capacidad para la mitad de personas considerando el distanciamiento social requerido. Esto ha supuesto un distanciamiento en las sesiones, que pasaron de ser semanales a quincenales para poder atender a todas las personas inscritas. Los avances en estos grupos han sido limitados debida claramente a estas circunstancias.

A nivel general se ha mantenido el trabajo con aquellas dolencias más graves que requieren una atención a largo plazo y cuyo objetivo principal suele ser la prevención del deterioro de las afecciones y disminuir la degeneración propia de la enfermedad (que se consigue en un 80% de los casos, ya que hay enfermedades cuyo proceso es imparable, aunque se frene levemente la degeneración y consecuencias de la misma). Con los niñ@s se da un trabajo semanal continuado, siguiendo muchas veces con el trabajo que ya se daba en atención temprana. Las actividades siguen siendo adaptadas y se van adaptando a su vez a las diferentes personas, sus procesos y necesidades. Finalmente la valoración de usuarios y sus familias es muy positiva en todos los sentidos: atención y acompañamiento, sensación de mejora física y emocional y por tanto mayor bienestar y calidad de vida.

Crear un espacio de apoyo y formación para familiares y cuidadores de personas con discapacidad

INDICADORES;Se realizan al menos una sesión mensual como espacios de encuentro y apoyo, y/o formación. Número de participantes. Grado de participación, nivel de satisfacción y valoración objetiva y subjetiva de l@s participantes.

Este año el área de trabajo con familias es una de las que más se ha visto afectadas ya que no hemos podido realizar ningún un café tertulia, suspendiéndose además el resto de actividades (talleres, actividades de encuentro lúdico…etc.). Sí que se han mantenido los contactos habituales para hacer seguimiento de niñ@s y jóvenes, la mayoría han sido vía telefónica pero también se han dado entrevistas individuales para cerrar ciclo escolar en verano y mediaciones en el acompañamiento a la resolución de conflictos. A este nivel se ha dado atención a treinta y dos familias, las cuales valoran como muy positivo el proceso de acompañamiento y trabajo conjunto, por eso consideramos que el presente objetivo se cumple a pesar de las actuales circunstancias ya que el espacio de la Asociación ha seguido siendo el espacio de apoyo y acompañamiento que ell@s necesitaban.

Potenciar el asociacionismo, la coordinación y la creación de tejido social cooperativo.

INDICADORES: Número de entidades y servicios con los que nos coordinamos. Numero de sesiones coordinación. Valoración de las mismas.Participación en foros y actividades comunitarias.Número de soci@s participantes y nivel de implicación en las actividades y propuestas de la Asociación.

Este objetivo también se ha visto ampliamente afectado, solo se ha podido realizar una actividad de sensibilización comunitaria a principios de año. También hemos mantenido la elaboración del calendario solidario como espacio de visibilización y sensibilización del mundo de la discapacidad, añadiéndole dosis a su vez de positividad y ánimo.

Por su parte las actividades de coordinación con entidades y servicios se han mantenido (32 acciones de coordinación con un total de 12 profesionales y/o servicios), las cuales han variado formato, siendo mayoritariamente a través de mail o teléfono. Igualmente las reuniones de la Mesas de coordinación por la Inserción Sociolaboral se han realizado a través de plataforma on-line (3 reuniones en total), mientras que la Mesa de Voluntariado han permanecido inactiva, sin poder realizarse ninguna actividad de promoción conjunta en ninguno de los dos casos.

Además hemos participado en la Mesa Social promovida por el Ayuntamiento con otras doce entidades del ámbito educativo, social y sanitario para valorar la situación que atravesaba nuestra localidad en relación a la pandemia y establecer estrategias y recoger propuestas de actuación y apoyo económico por parte de la administración local.

Además hemos seguido apoyando y participando en las otras plataformas como COCEMFE (a nivel regional) y ASOMO (a nivel local) en la medida que se ha requerido.Finalmente este año hemos alcanzado los 300 soci@s, lo cual da muestra de la confianza depositada en nuestro trabajo. Por todo ello y ya que el trabajo en red se ha mantenido a pesar de la pandemia consideramos que una de las partes más importantes de este objetivo se ha cumplido.

Actividades

SERVICIO DE ATENCIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORAMIENTO A PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SUS FAMILIAS.

Este es el espacio de atención al público en horario abierto de 10 a 13h de lunes a viernes y los miércoles de 16 a 18h, a excepción de la etapa de confinamiento estricto que este servicio se suspendió temporalmente y durante el mes de agosto que cierra la Asociación. La demanda en este servicio es variada, este año las atenciones se han incrementado notablemente las atenciones telefónicas y en la sede hemos atendido principalmente cuestiones relacionadas con el uso de tecnologías, tutorizando gestiones por internet tales como matriculaciones, citas y otros trámites…etc.

Además hemos atendido consultas habitualessobre aspectos legales, laborales y de salud (derechos y reclamaciones, tarjetas de movilidad, recursos profesionales y médicos…) y también más procesuales: cuestiones relacionadas con el cuidado y la atención, desahogo emocional ante situaciones que generan estrés… así como solicitudes referentes a la bolsa de cuidadores (puesta en contacto entre personas que se quieren dedicar a las tareas de cuidado y familias). Señalar que este es un espacio también de acogida de sus necesidades y demandas que luego pretendemos canalizar a través de las diferentes actividades desarrolladas.

Finalmente decir que en este espacio se realiza el servicio de préstamo de Biblioteca de salud, con libros relacionados con la discapacidad y la salud en general, habilidades sociales, atención temprana y psicomotricidad, crecimiento personal… que a menudo nos sirven de apoyo para acompañar los procesos anteriormente nombrados.

ATENCIÓN INDIVIDUAL NIÑOS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES ESPECIALES.

Aunque en este servicio hablamos de atención individual, nos referimos a atención individualizada, es decir, que incluso en las actividades de grupo se trabaja en grupos pequeños (tres o cuatroniñ@s) la atención es cercana y se puede responder a cada uno de sus ritmos y necesidades. Entre las actividades de grupo están las habilidades sociales, y un par de grupos de mejora de la lectoescritura y procesos cognitivos (todas estas para niñ@s) y después esta la atención y acompañamiento individual en sala, la terapia asistida con caballos donde se atiende a niñ@s y a adolescentes, ya que el aspecto grupal a partir de esta franja de edad (más de 16 años) se cubre con el club de ocio y el taller de habilidades sociales. Señalar que las características de l@sniñ@s que participan en esta actividad son amplias y variadas: síndrome X-frágil, déficit de atención, retraso generalizado en el desarrollo, dolencias físicas tipo hipotonía muscular, distrofia muscular… etc.

Debido a las circunstancias que nos han acompañado, tras el confinamiento decidimos hacer un análisis de las consecuencias a nivel emocional en las personas con diversidad funcional y especialmente de este sector de población con el que trabajamos, realizando después un importante acompañamiento a este nivel.

Valoración del impacto del Covid a nivel emocional en niñ@s, jóvenes y adolescentes |: . Este análisis de la realidad se realizó principalmente a través de encuestas a los familiares, a l@s jóvenes y adolescentes, en algunos casos también por medio de entrevistas telefónicas o videollamada. Las conclusiones a las que se llegaron fueron que más de la mitad de los usuarios sentían miedo de volver a salir de casa; ese miedo era más acentuado en los niñ@s pero a ellos les costó menos superarlo que a las jóvenes, de hecho hay muchas jóvenes en las que a día de hoy el miedo es la emoción que prima. Señalar que solo hubo un caso de una niña que tuvo un retroceso en las habilidades para relacionarse con los demás, ya que tiene timidez extrema y se le acentuó con el encierro. Otra emoción predominante entre las jóvenes y adolescentes fue la tristeza y en algunos casos se despertaron cuadros de ansiedad y en otras, predominaba la frustración por no poder salir y hacer una vida como la de antes. Por último, comentar que, para dos casos en concreto, el confinamiento ha supuesto un beneficio, son jóvenes con rasgos del espectro autista o Asperger, y, al no estar escolarizados con otros jóvenes, han podido evitar lo que le les provoca estrés, las relaciones sociales, evitando las bromas, los dobles sentidos, el no entender cómo se relacionan sus iguales; las familias de ambos han comentado que sus hijos estaban mucho más tranquilos y los veían más felices.

Durante los meses posteriores al confinamiento incluimos en las diversas actividades espacios para trabajar los aspectos emocionales antes nombrados.

Atención individual en el área de educación especial para niñ@s y adolescentes con necesidades especiales |: que necesitan apoyo y estimulación en los siguientes bloques: habilidades de la vida diaria, autonomía en los hábitos de organización y planificación, identificación y regulación de emociones, adquisición y mejora de la lectoescritura, mejora de las funciones ejecutivas, relajación, desarrollo del autocontrol, de la capacidad expresiva, razonamiento matemático, habilidades sociales, desarrollo comunicativo…etc.

Este año hemos podido realizar las actividades como estaban programadas solo durante la primera etapa, después, se detuvieron con el confinamiento, y no se retomaron hasta mayo de nuevo. Como precaución de posibles contagios se decidió comenzar solo con las actividades individuales y en exterior, por lo que durante unas semanas se realizaron sesiones de terapia asistida con caballos. Ellas sirvieron sobre todo para superar los miedos a salir de casa que tenían mucho de los niñ@s y una vez conseguido este objetivo se comenzó de nuevo a trabajar habilidades comunicativas y cognitivo- intelectuales (lectoescritura, razonamiento matemático, funciones ejecutivas, etc..)

Señalar que con la mayoría de l@s niñ@s y adolescentes llevamos proceso de uno a cinco años, por lo que se van consolidando avances que ya se iniciaron en años anteriores. Las actividades realizadas están adaptadas a sus necesidades, utilizando los apoyos correspondientes (programas informáticos, pictogramas, recursos expresivos…), consistiendo en juegos y dinámicas interactivas que son motivadoras para el aprendizaje. En general, se valora muy positivamente los avances de los niñ@s, tanto de los objetivos principales propuestos como en los que trabajamos transversalmente.

Atención individual en el área de fisioterapia|: La primera etapa del año esta actividad se desarrolló con normalidad, con los mismos objetivos que se han trabajado siempre en estas franjas de edad. Señalar que los niñ@s y adolescentes con los que se trabaja, cuentan con alteraciones o déficits en uno o varios de los siguientes niveles:

* Neuromotor (desarrollo motor, movilidad, psicomotricidad, motricidad fina…)

*Sensorial, sensibilidad

*Equilibrio, coordinación

*Respiratorio

* Musculo-esquelético (patología a nivel de los músculos, articulaciones, tendones…)

Los niños y adolescentes han acudido a las sesiones de fisioterapia de forma continuada e interrumpida, a excepción de los meses de confinamiento estricto en el que simplemente se mantuvo un pequeño seguimiento con las diferentes familias.

A partir del momento en el que se pudieron retomar las actividades, se desarrolló un protocolo de seguridad para la prevención del Covid (ver Anexo XI) con el que seguimos trabajando. Por lo general los niñ@s se han mostrado motivad@s y con ganas de trabajar. Las terapias se han adaptado individualmente a cada niñ@, desarrollándose actividades en las que el niñ@ muestra mayor interés siempre que se puedan orientar hacia el tratamiento adecuado de su dolencia/patología. Se incluyen ejercicios como los siguientes: estimulación de la flexo-extensión de cadera y rodilla, estimulación de glúteo e isquiotibiales con ejercicios de puente y anteversión-retroversión pélvica, estimulación de la eversión, inhibición de la musculatura abdominal, ejercicios de fortalecimiento y estimulación de la columna y del paso de decúbito supino a sedestación, estimulación de la extensión de codo, inhibición por presión de la musculatura del cuello, trapecio y ECOM, deambulación sin dafos, estabilidad y trabajo de enderezamiento, trabajo en el equilibrio y la coordinación motora. Se ha observado una mejoría de las limitaciones o dificultades físicas o motoras presentes al inicio del tratamiento en todos los casos atendidos.Los objetivos anuales se han ido desarrollando do forma diferente, pero con resultados muy similares a los de otros años.

Equinoterapia:| Como hemos comentado, la terapia asistida con caballos se ha convertido en una herramienta fundamental para volver a retomar la vida después del encierro. La alta motivación por estar con el caballo ha servido a muchos de l@sniñ@s para

superar sus miedos a salir a la calle, ya que han podido experimentar una vuelta a la normalidad sin consecuencias negativas, incluso al revés, han experimentado un gran disfrute y alegría. Normalmente la terapia con caballos se utiliza como complemento realizando una sesión al mes además de las sesiones que se hacen en sala para trabajar todo tipo de objetivos, ya sean intelectuales, motrices, emocionales o de habilidades sociales; así se realizó durante los primeros meses del año. Después del confinamiento, se decidió realizar todas las sesiones de terapia asistida con caballos del año seguidas, de esta forma, el mes de mayo y parte de junio, la rehabilitación psicopedagógica se desarrolló con el caballo. En estas sesiones se han trabajado todos los aspectos relativos al cuidado del animal, actividades de manejo y control del caballo, realizando diferentes ejercicios que pongan en juego el equilibrio, la coordinación oculomanual, la fuerza y el control del cuerpo, el conteo de materiales con números, la expresión y aumento del vocabulario, así como contenidos académicos concretos relativos a las matemáticas y manejo de las horas y la mejora de la autoestima y autonomía personal.

Campamentos inclusivos: |Este año por primera vez hemos desarrollado una actividad que había sido ampliamente demandada por algunas familias de la Asociación para realizar actividades de ocio inclusivas durante los meses de verano. Para ello hemos contado específicamente con una ayuda de la Obra Social “La Caixa” y hemos trabajando conjuntamente con el Centro Ecuestre Campo Alegre con quien realizamos la actividad de Equinoterapia habitualmente. En concreto han participado En el campamento 5 niñ@s de edades comprendidas entre los 10 y 16 años, tod@s ellos con retraso intelectual y con variadas dificultades añadidas, en el lenguaje, las relaciones sociales y en los aprendizajes en general. Se han trabajado y cumplido ampliamente los objetivos de promoción de la autonomía y se han afianzado procesos de inclusión, con espacios de acogida y encuentro (apoyo, conocimiento mutuo…) que han permitido que los chic@s de Pierres fueran cogiendo seguridad y confianza, pudiéndose integrar y participar fácilmente. La valoración de la actividad tanto por niñ@s como sus familias ha sido altamente positiva a todos los niveles por lo que consideramos importante mantener esta nueva actividad en el tiempo.

Taller de habilidades sociales: |Este taller da servicio a un grupo de niñ@s con una franja de edad desde los 10 hasta los 16 años, con una duración de dos horas semanales. Los objetivos del taller son fomentar la autonomía en las habilidades de la vida diaria, aumentar la autoestima, mejorar y fomentar las relaciones entre iguales, el autoconocimiento y aprender a expresar nuestras necesidades y sentimientos, respetando la de los otros, favoreciendo un mayor equilibrio relacional y emocional en el grupo. La actividad ha tenido que sufrir algunos cambios debido al Covid. Las actividades grupales se suspendieron hasta el mes de junio, alargando la actividad durante el verano. En el mes de junio se realizaron todas las actividades en el exterior, realizando excursiones en la naturaleza y enfocando en trabajar las emociones, talleres de expresión corporal y oral. A partir de septiembre se retomó la actividad en sala, enfocada en desarrollar las habilidades de la vida diaria, y para evitar tener que ir a la tienda a comprar para prevenir contagios, se creó un“espacio-tienda” en la asociación donde l@s chic@s podían seguir aprendiendo.

Los avances en este grupo han sido muy positivos: están mucho más comunicativos, participativos, autónomos, con muchas ganas de compartir con el grupo. Han hecho la actividad de habilidades sociales como suya y hacen muchas propuestas para aprender los unos de l@s otr@s. Son capaces de organizar, planificar y desarrollar muchas actividades por ellos mismos. No hay conflictos, algo en lo que han mejorado especialmente en este último año.

CLUB DE OCIO Y TALLER HABILIDADES SOCIALES PARA ADOLESCENTES Y JOVENES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL.

Las actividades que se desarrollan en este espacio son las descritas a continuación y a ellas acuden jóvenes con discapacidad intelectual principalmente.

Club de Ocio |Es un espacio para jóvenes con discapacidad auto gestionado y con el apoyo de una educadora. Durante este año se ha continuado trabajando la autonomía en el ocio y tiempo libre, desarrollando habilidades sociales y fomentando la integración. En este espacio se han ido aumentando sus retos, ya que el ocio hasta ahora se realizaba en la asociación y en el propio pueblo, zona de confort del grupo. En el proceso de incentivar su autonomía han comenzado a demandar hacer más salidas fuera de Tarazona, encuentros con otros jóvenes, etc. Además, la asociación detectó la necesidad de proporcionar un espacio dentro del club de ocio, más terapéutico para trabajar aspectos más relacionados con las relaciones sociales y mejorar así dinámicas dañinas de relación entre iguales, ya que empezaban a surgir conflictos cada vez más difíciles de resolver. Así, durante este año se comenzó a proporcionar ese servicio, dando talleres específicos de autoconocimiento y crecimiento personal al igual que planificar más salidas fuera de Tarazona; todo esto se canceló a partir de marzo. Las actividades tal y como estaban propuestas se tuvieron que modificar para adaptarnos a las nuevas circunstancias, retomándose en junio y realizándose todas las actividades en el exterior y enfocándolas a desarrollar el autocuidado físico y emocional, ayudando al grupo a superar sus miedos, frustraciones y proporcionarles recursos para aprender a gestionar mejor sus emociones.

En los últimos meses del año los talleres hemos incorporado al trabajo la atención plena a través del mindfulness para aprender a calmar la mente detener las rumiaciones y no identificarnos con los pensamientos negativos (positivizar las situaciones), también se decidió enfocar las asambleas en compartir las experiencias agradables, ya que tenían el hábito de utilizarlas como medio de desahogo con el grupo de los problemas vividos durante la semana y esto acentuaba la tendencia de enfocar solo en las cosas negativas. Para no suprimir ese espacio de deshago, se les proporcionó una hora a la semana con cita previa para que pudieran expresarse a este nivel individualmente..

Con estos pequeños cambios se ha podido mejorar la salud emocional de grupo, se han resuelto conflictos que se daban fuera de ocio y que han permitido mejorar la relación entre ellas. Consideramos que todavía hay que seguir trabajando en todo ello, ya que los patrones e inercias adquiridos son costosos de modificar.

Taller de Habilidades Sociales |Está compuesto por un grupo de 9 adolescentes con diversidad funcional intelectual con dificultades en habilidades sociales y en la comunicación y sobre todo en la expresión no verbal, viendo que la mayoría de estas dificultades vienen provocados por sus propios bloqueos emocionales. Este año se han dado de baja del servicio varios adolescentes por sus circunstancias personales y han entrado nuevos, con nuevas necesidades, esto ha hecho que este año las actividades se hayan enfocado en trabajar sobre todo el aprender a gestionar las los desencuentros y las críticas, como construir en positivo a pesar de las diferencias. También hemos trabajado el autocontrol en la conducta y en los pensamientos. Comentar que estos procesos se detuvieron para atender las necesidades surgidas a la vuelta del confinamiento. La verdad es que en este grupo ha sido más fácil superar los miedos al coronavirus pero han surgido otros problemas de relaciones y conflictos en su día a día con personas ajenas al grupo, lo que evidencia que las emociones a en relación a la sociedad eran palpables. Se ha trabajado mucho de forma individual para acompañar en conflictos que se han alargado en el tiempo y que poco a poco se han ido superando. En general valoramos de forma muy positiva la evolución del grupo, ya que son mucho más conscientes de las situaciones que les afectan y han adquirido nuevas estrategias para afrontarlas.

ATENCIÓN INDIVIDUAL ADULTOS.

Atención individualizada en procesos emocionales:|. Durante este año se han atendido quince personas en esta área, vía telefónica y/o presencial, tanto por cuestiones relacionadas con el Covid como por otras cuestiones personales que acarreaban dinámicas de estréss y ansiedad en sus vidas. Señalar que este sigue siendo un espacio de “escucha activa”, de aceptación y respeto por el proceso individual de la persona, desarrollando la propia capacidad de toma de conciencia, de resiliencia, de desarrollo de los recursos personales de cara afrontar situaciones que a menudo son difíciles de llevar. Estos acompañamientos suelen ser puntuales, o de corto proceso (ante una dificultad concreta) para después en caso de ser necesario derivarse a otros servicios/profesionales. Consideramos que este sería un servicio a desarrollar en un futuro con la contratación de un nuevo profesional ya que la demanda se va viendo ampliada y hay personas que requieren más atención de la que podemos dar por disponibilidad tiempo.

Atención individualizada en fisioterapia:|Desde el espacio de fisioterapia se facilita un tratamiento individualizado para las personas con diversidad funcional en todo rango de edades. Hay una gran variedad de patologías como puede ser ictus, hemiplejías, Parkinson, lesiones medulares, distonías, cirugías agudas y crónicas, personas con edad avanzada con problemas de dolor agudos, patologías del sistema nervioso y/o musculoesquelético etc.

Para los pacientes nuevos en la primera sesión realiza una entrevista y una valoración para poder desarrollar una serie de objetivos de trabajo; estos objetivos son consensuados tanto por parte del fisioterapeuta como por parte del paciente y son la base del tratamiento que luego se irá reevaluando semanalmente.

Como el resto de actividades este servicio se desarrolló con normalidad durante la primera etapa del año con los mismos objetivos que se vienen trabajando habitualmente. Durante el confinamiento solamente se mantuvo un contacto con las familias con mayor nivel de patología por vía telefónica y estando disponibles también para el resto. Al retomar la actividad y con el protocolo de seguridad instaurado la actividad transcurre con cierta normalidad; los diversos tratamientos se han mantenido en su esencia, solo algunos se han visto modificados ligeramente por la situación de pandemia ya que no se podían realizar. Los objetivos anuales se han desarrollado de forma diferente, adaptándose a las circunstancias pero con resultados muy similares a los de otros años.

El grado de satisfacción de las personas que han utilizado el servido sigue siendo muy alto, la mayoría ve una mejora significativa o una pausa/ralentización en la progresión de sus dolencias, mejorando por lo tanto su calidad de vida y bienestar; ya que reducir el dolor físico y sentirse más, repercute directamente en una manera de enfocar y vivir el día a día más positiva.

CURSOS de GIMANSIA ADAPTADA. AREA FISIOTERAPIA.

En la Asociación se imparten tres tipos de cursos semanales, estos cursos van dirigidos a personas de diferentes edades, por lo general edades avanzadas que presentan diferentes tipos de limitaciones. Estas limitaciones están relacionadas con dolores crónicos asociados a enfermedades degenerativas, artrosis, fibromialgia, dolor crónico de espalda, etc. Esta ha sido una de las actividades más afectadas por la actual situación de pandemia, no pudiendo desarrollarse adecuadamente los objetivos propuestos por la amplia reducción del número de

clases. Los diferentes cursos son:

Espalda sana: Durante la primera etapa del año se trabajó condos grupos (un grupo matutino y otro vespertino)formados por un número de entre 8 y 10 personas. Las sesiones se orientan al trabajo de higiene postural en toda la columna (cervical, dorsal y lumbar), al trabajo de las grandes articulaciones (caderas y hombros) y a realizar ejercicios de relajación y estiramientos. A veces, se incluyen ejercicios específicos de un grupo muscular y también se enseñan durante las sesiones unas pautas de vida saludable y de ergonomía para la vida diaria. Durante la etapa del confinamiento se paraliza toda actividad simplemente manteniendo recomendaciones de realizar ejercicio de forma habitual y algunos consejos sencillos.

Esta actividad no vuelve a retomarse hasta septiembre, realizándose un protocolo para que se pudieran realizar las clases. Este protocolo consistía en la reducción del tamaño de los grupos hasta un máximo de 6 personas que se hizo de forma aleatoria. Posteriormente se dividió el grupo con posibilidad de acudir cada 15 días a clase. Con estas circunstancias se les enseñaba ejercicios de más fácil memorización para que la semana que no venían,los pudieran hacer en sus casas. En este espacio se ha ampliado el protocolo a que trajeran ell@s mism@s sus propias colchonetas para asegurar que el material que usaban era el propio y si usaban el material en común se desinfectaba antes y después del uso. La entrada era en forma escalonada con medición de temperatura y la entrada y salida se hacían por diferentes puertas para reducir el contacto entre las personas.

A final de año con las nuevas restricciones y la imposibilidad de realizar ejercicio en zonas cerradas se suspendió la actividad, la cual confiamos retomar a principios de año ya que en sí el este espacio es un espacio mas que deportivo terapéutico.

Pilates terapéutico: Como con la actividad anterior comenzamos el curso trabajando con normalidad,en grupo de mañanas y otro grupo por las tardes,formados entre 8 y 10 personas. Se realizan ejercicios basados en los pilares de Pilates (respiración, centralización, concentración, control, precisión y fluidez) pero adaptados al grupo y a las patologías individuales. Por lo general hay una rotación de grandes grupos musculares semanalmente. A estos ejercicios se le incorporan diferentes materiales (fitball, theraband, pesas, aro de Pilates, foamroller) y progresiones de menor a mayor dificultad. En estos grupos como en los grupos de espalda sana también se aportan pautas de vida saludable y de ergonomía para la vida diaria.

A partir del confinamiento se da la misma situación que describimos en el apartado anterior con el Curso de Espalda Sana.

Las clases de gimnasia terapéutica en el agua: mientras la actividad se desarrolla con normalidad las clases tiene lugar por la mañana en la franja horaria que se nos permite desde la piscina. Las sesiones se enfocan de una manera divertida para que las participantes (personas con dolencias más graves), lo vivan también de una manera distendida, como un espacio de cuidarse, además. Se comienza con un calentamiento en el que se incluyen ejercicios con desplazamientos, incorporando materiales para trabajar extremidades superiores, juegos en parejas y juegos grupales. Después se realiza una sesión de estiramientos, y ejercicios de fuerza para miembros superiores e inferiores y ejercicios de flotación. En estas clases se realiza un trabajo corporal global, adaptando todo este tipo de actividades a las necesidades de las personas que forman el grupo. Muchas de las personas que acuden a este curso tiene patologías degenerativas o que causan mucho dolor, pero aprovechando las propiedades que nos ofrece el agua como son las flotabilidad o disminución del peso corporal pueden realizar ejercicios beneficiosos que fuera del agua no podrían. Tras la parada en marzo esta actividad ha sido una de las de mas difícil recuperación ya que realizarse el espacio en el que lo realizamos (polideportivo municipal) ha permanecido cerrado casi todo el tiempo, por todo ello consideramos que el trabajo con estas personas se ha visto claramente afectado por la situación presente.

CURSOS Y TALLERES CUIDADO EMOCIONAL Y BIENESTAR PERSONAL

Este sería un espacio para el encuentro, el crecimiento personal y la formación en habilidades que ayuden a las personas con las que trabajamos a tener vidas más satisfactorias y más plenas. En febrero retomamos los talleres de Autoestima y Atención Plena (Mindfullness) para mujeres de la Asociación que se tuvieron que suspender en su momento y que no se han podido retomar debido a que varias de las personas participantes no disponían de conocimiento y/o medios para participar en sesiones on-line. Por ello para este próximo año vamos a realizar previamente talleres de formación para responder a las necesidades detectadas en nuevas tecnologías, enfocándolos especialmente en el manejo de las diversas plataformas que podamos ir utilizando. Consideramos que esta sería la única manera de retomar este trabajo de momento.

También y a través del convenio firmado con el Ayuntamiento de Tarazona desarrollamos unos talleres de bienestar personal y promoción de la salud para empleados municipales de los cuales hemos recogido una valoración breve en el apartado correspondiente.

ACTIVIDADES/SERVICIOS PARA FAMILIARES Y CUIDADORES DE PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL.

Como hemos expresado en el objetivo correspondiente, el área de trabajo con familias es una de las que más se ha visto afectadas principalmente en lo referido a actividades en grupo, las cuales siempre han sido espacios de encuentro interesantes y enriquecedores para tod@s los participantes. Este espacio se ha seguido cuidando a través de contactos habituales para hacer seguimiento de niñ@s y jóvenes, la mayoría han sido vía telefónica pero también se han dado entrevistas individuales para cerrar ciclo escolar en verano y mediaciones en el acompañamiento a la resolución de conflictos. Desde las propias familias valoran como positivo el proceso, ya que siguen sintiéndose acompañadas aunque tengan que renunciar a esos espacios grupales de apoyo mutuo.

Igualmente hemos continuado siendo intermediarios entre familias y personas

que buscan una ocupación laboral en el terreno de los cuidados. La valoración de estas intermediaciones también ha sido positiva por todas las partes, sin darse ninguna reclamación al respecto.

ACTIVIDADES SOCIALES: ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN COORDINACIONES, PARTICIPACIÓN, ASOCIACIONISMO, PROMOCIÓN DEL TEJIDO SOCIAL ASOCIATIVO.

Este ámbito de actuación, que había ganado peso y fuerza en el proyecto los últimos años, en esta ocasión se ha visto relegado a pocas acciones muy concretas; algunas han podido mantenerse de manera similar como han sido las coordinaciones entre servicios y otras han quedado relegadas totalmente a un segundo plano, como las de sensibilización de la ciudadanía. A continuación recogemos una valoración concreta de cada una de ellas.

Coordinación entre profesionales y fortalecimiento del tejido social. Este año hemos mantenido reuniones con las siguientes entidades/servicios:
- Centros educativos de primaria (4 centros) y el IES Tubalcaín
- Centro Psicosocial Moncayo
- ATADES (programa de IRIS)
- Cruz Roja
- Ayuntamiento
- Servicios Sociales, Taller ocupacional
- Tarazona Monumental
- Atención Temprana
Además hemos mantenido coordinaciones con profesionales que trabajan en el área de salud mental para el seguimiento de casos. La única variación ha sido que la mayoría de los contactos postconfinamiento se han realizado por vía mail o por teléfono. Igualmente todas estas coordinaciones se valoran de manera conjunta como muy positivas de cara a favorecer la complementariedad de servicios, así como una mejor intervención con las personas con las que trabajamos, más en estos momentos.

Además de estas coordinaciones a nivel individual mantenemos coordinaciones en foros y en servicios que desde la Asociación valoramos como motores para el desarrollo de la cultura de la cooperación entre entidades, a continuación los describimos y valoramos las actividades realizadas conjuntamente:

Mesa de coordinación por la Inserción Sociolaboral: en esta mesa participamos junto a Atades, Inaem, Fundación ONCE, Fundación Konecta (Mapfre), Centro Psicosocial Moncayo, Servicios Sociales, ASOMO, ASAPME, DFA, Agente de desarrollo local y ACT. Durante este año la actividad se ha reducido a reuniones trimestrales vía on-line para favorecer la coordinación, conocer los avances que han podido darse y especialmente compartir las dificultades que nos hemos encontrado en este tiempo.

Mesa de coordinación del Voluntariado: en esta mesa participamos conjuntamente con otras seis entidades ( CARITAS, CRUZ ROJA, ATADES, Centro Psicosocial Moncayo, APATA y Voluntariado la CAIXA). Este año la Mesa ha permanecida inactiva, por lo que consideramos importante lanzar un Plan de Voluntariado de la propia Asociación para cubrir necesidades detectadas a lo largo del próximo año, ya que las actividades de promoción conjunta preveemos que no puedan realizarse a corto plazo en el tiempo.

Mesa Social Covid promovida por el Ayuntamiento de Tarazona: Hemos participado en la Mesa Social promovida por el Ayuntamiento con otras doce entidades del ámbito educativo, social y sanitario para valorar la situación que atravesaba nuestra localidad en relación a la pandemia y establecer estrategias y recoger propuestas de actuación y apoyo económico por parte de la administración local. Esta mesa ha supuesto un hito en nuestra localidad como espacio de participación, coordinación y apoyo entre profesionales, servicios y diferentes grupos políticos de nuestra localidad. Agradecemos enormemente al consistorio que generara este espacio ya que consideramos que acercarse a la realidad social desde esa primera mano es lo que permite establecer políticas y responder a las necesidades de la población con un conocimiento de primera mano.
Además de estos espacios de coordinación local participamos en todas aquellas propuestas que podemos realizadas por COCEMFE, plataforma regional y estatal que trabaja por conseguir la plena inclusión y participación activa de las personas con diversidad física y orgánica.

Apoyo fisioterápico al Taller ocupacional de personas con diversidad intelectual de la comarca de Tarazona y el Moncayo. La actividad del fisioterapeuta en el Taller ocupacional pudo desarrollarse solamente durante el primer trimestre y no ha podido retomarse el resto del año. La actividad se realizaba cada quince días y con una duración de hora y media a dos horas. El número de participantes era de 10 a 16 dependiendo del día. Los principales objetivos que se llevan a cabo en las sesiones son: orientar a los chic@s hacia una actividad física saludable, que disfruten de ella, sacarlos de su rutina habitual, mejorar sus actitudes psicomotrices, mejorar su capacidad de atención tanto al compañero como al entorno que le rodea, etc.La actividad parte de ejercicios para que los participantes mejor su cuerpo y los movimientos que pueden hacer (trabajo de propiocepción y conciencia corporal). Se incluye trabajo de otras áreas, no sólo de la física, como puede ser la memoria, la utilización de recursos para relacionar eventos u objetos, todo esto incluido en ejercicios/juegos para que sea de forma dinámica y amena por los participantes. Estos ejercicios se trabajan de forma grupal para que haya cooperación entre los participantes.La valoración de la misma ha sido siempre muy positiva y confiamos poder retomarla en los próximos tiempos.

Convenio con la Fundación Konecta (Mapfre). Seguimos manteniendo el convenio con la Fundación Konecta para supervisar y apoyar prácticas no laborales para personas con Diversidad Intelectual. Este año esta actividad también se ha visto claramente afectada por la pandemia, ya que tanto en e Ayuntamiento como en muchas empresas se han suspendido las actividades de prácticas en este tiempo. Sí que hemos acompañado a una persona que fue admitida para sus prácticas no laborales en el Obispado de Tarazona con una valoración muy buena por todas las partes implicadas; volviendo a reconocer esta actividad como un espacio importante para incrementar su autonomía y autoestima.

Actividades de sensibilización y promoción del asociacionismo. Este sería el bloque de actividades más afectadas por la actual situación, ya que solo se pudo realizar una actividad de sensibilización a principios de año, cuando fuimos invitad@s a dar una charla y participar en un bingo benéfico con motivo de la celebración de la festividad de Santa Apolonia en el barrio rural de Tórtoles. La actividad fue muy bien acogida, ya que muchas personas conocen a la Asociación pero no sus actividades concretamente, estas fueron presentadas también por parte de sus participantes (chicas del Club de Ocio), lo que supone un giro también a este tipo de actividades donde queremos promover especialmente la visibilidad y dar protagonismo a las personas con diversidad funcional que en ella participan. A su vez se celebró un bingo solidario en beneficio de la Asociación en el que sentimos un gran apoyo por parte del público.

Actividades de visibilización y crowfunding:Este añotambién ha tenido amplia repercusión en las actividades de crowfunding, ya que no ha podido realizarse las 24 horas de Nado Solidario u otros eventos comunitarios. Sí que hemos vuelto a realizar el calendario solidario, este año con un formato más intimista y artístico, realizado en uno de los bellos parajes de nuestro entorno y con frases y lecturas que transmitieran valores de cooperación, de amor a la vida, de cuidado y confianza. A través del calendario se ha seguido visibilizando la discapacidad de la manera amable y cercana que veníamos plasmando, con de nuevo una buena acogida por parte del público.

Promoción asociacionismo de personas con discapacidad o sensibilizadas con esta cuestión. Actualmente hemos alcanzado los 300 soci@s, cifra que para este tiempo es considerable para movernos dentro del ámbito rural.Este año también se ha visto truncada la promoción de la participación de l@s soci@s en el proyecto, confiando retomarla el año que viene.

Firma del convenio con el Excmo. Ayuntamiento de Tarazona: Este ha sido el primer año en el que la Asociación firma un convenio con el Ayuntamiento de nuestra localidad. Las muestras de apoyo del mismo siempre han sido amplias pero faltaba este reconocimiento y apoyo a nuestra labor. A continuación describimos las acciones conveniadas y realizadas durante este periodo:
Dossier de Barreras arquitectónicas en los espacios públicos de nuestra ciudad, incluyendo movilidad (aparcamientos para personas con movilidad reducida y autobús urbano), parques, propuestas de itinerarios accesibles y propuestas de Ruta TurísticaAccesible junto a Tarazona Monumental.
Informe sobre necesidades del alumnado con necesidades especiales en los diferentes centros educativos, para valorar las dificultades que los centros estaban encontrándose y valorar posibles soluciones o apoyos.
Talleres de Bienestar Personal y Promoción de la salud entre el personal municipal. Estos talleres se realizaron vía on-line e incluían módulos de inteligencia emocional, ergonomía y hábitos saludables, y desarrollo de la Atención Plena o Mindfullness.El resto de acciones de sensibilización previstas en los centros educativos no pudieron realizarse ni sustituirse por otras debido a la situación de pandemia predominante.

4.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La evaluación dentro de la Asociación se da en diferentes niveles que se describen a continuación. En el apartado de anexos se recogen los modelos de fichas de utilizamos habitualmente.

Evaluación de procesos a nivel individual

La evaluación de procesos a nivel individual comienza con una valoración inicial por parte del profesional, ahí se ven cuáles son las áreas (cognitiva, emocional, relacional, motórica) que requieren más incidencia, y priorizamos aquellas áreas en las que es necesario más refuerzo o atención, aunque somos conscientes de que en el desarrollo humano todo esta interrelacionado y a menudo desarrollamos un trabajo transversal en varias de ellas. Este formato nos sirve para focalizar la atención en aquellas áreas en las que el déficit es más evidente y necesita de una acompañamiento y trabajo constante, por ello solo nos planteamos dos o tres objetivos a trabajar, y conforme estos se van alcanzando ya se amplían o se pasa a otros o a otras áreas. Generalmente estos se plantean entorno al el curso escolar y se miden en base a los indicadores y resultados que esperamos de cada proceso. De esta evaluación es responsable la persona que desarrolla la actividad que presenta el itinerario a la persona beneficiaria para que él lo ratifique; Una vez planteados los objetivos iniciales, estos se van midiendo en las fichas de actividad correspondientes y aunque sea brevemente se rellenan de manera semanal (Ver anexos). En el caso de los niñ@s quienes ratifican y acuerdan el proceso a desarrollar son los padres aunque al niño se le informa en todo momento de los objetivos que queremos conseguir, motivándolo a ello y recogiendo igualmente sus impresiones.

En general con alcanzar al menos los dos objetivos iniciales al año consideramos que se cumplen los objetivos del proyecto, ya que vemos igual de importante que alcanzar las metas el respetar los procesos y los ritmos de cada un@, que los que se asiente se asiente bien.

En el área de acompañamiento de procesos emocionales las personas que acuden tienen un perfil variado, por norma general acuden ante un momento de crisis o cuando el nivel de sobrecarga les supera. Aquí también se respetan los procesos, dando espacio a cubrir la primera demanda que es la necesidad de tener un espacio de desahogo, de descarga, de sentirse escuchado, comprendido, acogid@… aquí la persona también participa en la propuesta de objetivos y luego se valora si salen asuntos colaterales para trabajar pues se van ampliando. Cuando vemos que el espacio de la Asociación no es el adecuado para trabajarlos se derivan a otros profesionales y servicios.

En todos los procesos se promueve la corresponsabilidad de la persona, valorando este aspecto como uno de los más importantes de cara a su propia evolución.

Evaluación de equipo

Las reuniones de coordinación se han realizado mensualmente, donde se han compartido los diferentes procesos de actividad, preparación de actividades de realización conjunta…etc. Esto no resta para que se hayan encontrado espacios para coordinar, resolver dudas respecto a cuestiones y usuarios comunes cuando así se ha requerido.

Evaluación por cierre de actividad

Aunque se pueda hacer una evaluación continua tras cada sesión/actividad (y así adaptar dinámicas y contenidos a los procesos grupales), la principal fuente de valoración son las encuestas que se pasan al terminar los cursos o talleres (tanto de fisioterapia como los de Inteligencia emocional, talleres para cuidadores…).

Evaluación de actividades con seguimiento

En estas actividades entrarían el Club de Ocio, el Taller de Habilidades sociales o los cursos de Bienestar Personal; los procesos de evaluación se realizan tal y como viene reflejado en el proyecto de actividades. El denominador común es que son actividades procesuales que se van revisando de manera periódica (con los beneficiarios) conforme va transcurriendo las sesiones.

Evaluación por coordinación

Como se planteó en el proyecto anualmente realizamos una valoración conjunta de las coordinaciones llevadas a cabo, esto se suele hacer en las propias reuniones o sino a través de contacto telefónico

Evaluación-supervisión con la Junta de la Asociación

Este espacio se ha desarrollado de manera trimestral, haciéndose una valoración de los procesos de actividades, los usuarios atendidos…etc. aquí se plantean también las dificultades y los cambios propuestos para la mejora de los servicios.

Evaluación anual

El trabajo de realización de la memoria anual es bastante amplio y arduo, a nivel de recopilar las diferentes informaciones, comprimirlas y plasmarlas. Valoramos que l@s profesionales andan muy escasos de tiempo para poder hacerlo en sus horas laborales y seguimos trabajando por encontrar un formato que sistematice la información de forma más continuada y no tener tanto volumen de trabajo al finalizar el año, estamos en ello.

ENTIDADES COLABORADORAS:

Desde la Asociación Pierres agradecer a las siguientes entidades colaboradoras que este nuestro proyecto siga siendo posible.

Memoria de Actividades 2020

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